“雙減”政策壓力下，教育培訓(xùn)行業(yè)正式迎來了教學(xué)內(nèi)容與機構(gòu)營銷管理的嚴(yán)管時代。

很多機構(gòu)都在嚴(yán)管之下加快了轉(zhuǎn)型發(fā)展的步伐，不管是布局藝術(shù)教育、素質(zhì)教育賽道，還是發(fā)展職業(yè)教育、家庭教育領(lǐng)域，進行機構(gòu)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型都是機構(gòu)轉(zhuǎn)型的必然之舉。

現(xiàn)如今，“在線教育”已經(jīng)成為大勢所趨，受新興技術(shù)發(fā)展和疫情影響，人們已經(jīng)越來越習(xí)慣通過“云課堂”的形式來獲取知識。線下機構(gòu)如果不加快轉(zhuǎn)型線上必然會被市場所淘汰。

這兩年來，電商直播風(fēng)生水起，借助科技的力量，搭建一個具有直播功能的在線教育平臺已經(jīng)成為未來在線教育行業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

隨著人們對教育直播的習(xí)慣，對于在線教學(xué)場景的需求也從便捷性轉(zhuǎn)為了互動性和高效性，市場的發(fā)展對在線教育直播系統(tǒng)的功能提出了更高的要求。

1.互動性強

相比于線上錄播課，直播課具有較強的互動性。在直播課堂中，師生之間要進行高頻率的提問和回答，那么直播間就需要具備與互動相關(guān)的功能，如連麥互動、白板、舉手交流、評論問答等。

這些功能可以更有效地幫助機構(gòu)開啟直播，增強線上課程的互動性，提高學(xué)員對老師的信任感。

2.教學(xué)形式豐富

不同的人群對教學(xué)服務(wù)有著不同的需求，如職業(yè)教育一般比較習(xí)慣采用直播公開課，而藝術(shù)教育則比較多的是采用小班課直播課。

對于不同的教學(xué)服務(wù)需求，直播系統(tǒng)需要具備豐富的教學(xué)形式，如大班課、小班課、雙師、1V1等等，此外，還可以通過視頻直播、語音直播、互動視頻直播等多樣化的直播類型來豐富學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗，滿足用戶不同需求。

3.可實現(xiàn)營銷招生

招生獲客一直以來都是教培行業(yè)的重難點，隨著流量紅利封頂，線上獲客越來越貴越來越難，結(jié)合直播功能來進行引流招生是能夠幫助教培行業(yè)有效降低獲客成本的有力手段。

直播系統(tǒng)內(nèi)是否具有營銷推廣功能，成為衡量直播系統(tǒng)的關(guān)鍵因素。成熟的直播系統(tǒng)應(yīng)該能夠?qū)⒅辈ヒ绘I轉(zhuǎn)播至多個視頻平臺，擴大直播曝光度，進而促進引流推廣；

同時能夠結(jié)合幸運大轉(zhuǎn)盤、紅包、限時折扣等營銷活動進行直播帶貨引流，為機構(gòu)私域流量池引入更多新用戶流量。

4.低延遲、安全防盜

為了保證用戶能夠有更好的直播課堂體驗，直播功能應(yīng)該要支持低延遲甚至超低延遲，保持直播的實時性。

此外，從安全性角度考慮，直播系統(tǒng)內(nèi)應(yīng)該具有跑馬燈防盜、顯示水印等設(shè)置，能夠有效保障教育機構(gòu)課程產(chǎn)品內(nèi)容的安全性。

創(chuàng)客匠人系統(tǒng)的直播功能具有輕量級、易操作、好上手等優(yōu)勢，可以結(jié)合微信生態(tài)，為教育機構(gòu)提供“移動端+PC端”雙重學(xué)習(xí)解決方案，解決教育機構(gòu)招生、開課、督學(xué)、管理四大難題。

創(chuàng)客匠人直播功能提供了直播公開課、小班課（含1V1、1VN）等教學(xué)場景，能夠滿足教培機構(gòu)多樣化的教學(xué)需求。與此同時，提供了不同的直播模式，為學(xué)員提供多樣化課程體驗，打造更加高質(zhì)量的直播課程體系。

▲創(chuàng)客匠人支持的直播類型

在互動服務(wù)方面，創(chuàng)客匠人的在線直播系統(tǒng)具有一系列互動助學(xué)工具，包括作業(yè)、考試題庫、互動測試、社群、付費問答、打卡等教學(xué)授課互動小工具；

小班課直播還具有白板、連麥互動、課件展示、桌面共享、討論區(qū)答疑互動等工具，能夠真實還原線下課堂場景，提高學(xué)員與老師之間的互動效率，增強學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)高質(zhì)量的個性化互動教學(xué)。

在營銷轉(zhuǎn)化方面，創(chuàng)客匠人直播系統(tǒng)還支持一鍵轉(zhuǎn)播、直播帶貨、直播帶課等，能夠幫助教育機構(gòu)提升課程轉(zhuǎn)化率。

教育機構(gòu)可以將直播課一鍵轉(zhuǎn)播至多個視頻平臺，如視頻號、快手、虎牙、嗶哩嗶哩、斗魚、一直播、西瓜視頻等，多渠道分發(fā)，降低直播成本，擴大直播曝光度，為機構(gòu)高效引流。

直播有流量后，講師就可以在授課的同時，對一些精品課程、VIP會員、知識套餐、限時折扣課程等產(chǎn)品進行針對性推薦，突出賣點，結(jié)合直播形式來降低用戶決策成本，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

此外，機構(gòu)老師還可以在直播過程中結(jié)合幸運大轉(zhuǎn)盤抽獎、紅包發(fā)放、優(yōu)惠券等方式來活躍直播氛圍，保證用戶留存，更好地為后續(xù)的用戶轉(zhuǎn)化和沉淀打下基礎(chǔ)。

當(dāng)然，創(chuàng)客匠人直播課程還具有低延遲、安全防盜等設(shè)置，直播間互動區(qū)還支持用戶打賞、刷禮物、留言等。

在直播過后，創(chuàng)客匠人后臺還可以查看直播數(shù)據(jù)，對直播的效果進行分析，包括直播概況、直播觀看詳情、直播帶貨購買記錄等，多維度數(shù)據(jù)可以洞察出高質(zhì)量用戶群體，有利于后期開展精細化運營。