7月22日，人民網(wǎng)研究院組織編寫的移動互聯(lián)網(wǎng)藍皮書《中國移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告(2021)》正式發(fā)布。

其中，《2020年移動在線教育發(fā)展報告》一文指出，移動在線教育在疫情期間及后疫情時代逐漸成為學(xué)校教育的有益補充，但在發(fā)展過程中也存在不少問題和挑戰(zhàn)。

而通過政策支持、有效監(jiān)管、市場準入等機制加強對移動在線教育的治理，可以引導(dǎo)教育機構(gòu)和在線教育企業(yè)運用新技術(shù)促進教育公平、均衡和高質(zhì)量地發(fā)展。

報告預(yù)計，隨著5G、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新一代信息技術(shù)在服務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用不斷深化，短視頻、直播教育將成為教育領(lǐng)域新風(fēng)口。

其次，移動在線教育將滲透到更廣泛的學(xué)習(xí)場域。未來移動在線教育應(yīng)用場景將主要體現(xiàn)在以學(xué)校為中心的五個核心學(xué)習(xí)場域，即學(xué)校、家庭、社區(qū)、公共場所、工作場所，以及延伸出的四個拓展學(xué)習(xí)場域，即教室、學(xué)區(qū)、場館和農(nóng)村。

再次，線上線下融合(OMO)成為在線教育發(fā)展新形態(tài)，隨著5G技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用將為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)高臨場感、沉浸感和互動感的學(xué)習(xí)環(huán)境，并支持技能實訓(xùn)等。

最后，移動在線教育成為數(shù)字經(jīng)濟新增長點。2020年7月，國家發(fā)改委等部委發(fā)布《關(guān)于支持新業(yè)態(tài)新模式健康發(fā)展激活消費市場帶動擴大就業(yè)的意見》，將在線教育作為重點支持的新產(chǎn)業(yè)新模式，這將進一步推動在線教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

從報告中我們可以看到，教育企業(yè)、教培機構(gòu)向線上化數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為必然趨勢，而是否擁有推出視頻、直播教育的能力，也成為決定企業(yè)后續(xù)發(fā)展的重要動能。

其實目前，已經(jīng)有不少企業(yè)、機構(gòu)試水在抖音、B站等平臺發(fā)布一些教育短視頻，也起到了不錯的宣傳效果，而想要更好地累積留存流量，有更長遠發(fā)展目標的企業(yè)，一般會選擇搭建屬于自己的線上平臺。

比如，借助知識場景數(shù)字化服務(wù)商創(chuàng)客匠人來搭建微信公眾號、微信小程序、APP、PC網(wǎng)校等在線教育平臺，就可以很好地將全網(wǎng)推廣引流來的用戶都累積在自己的平臺上。

擁有自己的私域流量池后，再進行后續(xù)的觸達轉(zhuǎn)化，口碑裂變，還可以進一步向線下引流，形成良性增長閉環(huán)。

其中，直播教育比起錄播視頻課，擁有更好的實時互動性，更是引流轉(zhuǎn)化教學(xué)的利器。

以創(chuàng)客匠人直播課舉例，創(chuàng)客匠人擁有直播公開課及小班課模式。

公開課

創(chuàng)客匠人直播公開課不限制人數(shù)，能夠讓更多的人參與到老師的直播課堂，支持手機橫/豎屏模式。

視頻直播、互動視頻直播、視頻錄播、語音直播、PPT直播等多種形式，可以滿足不同的直播場景。

1、視頻直播：支持課件演示，適用于教育培訓(xùn)講解類、帶貨類視頻直播。

2、互動視頻直播：適用于兩或及以上連麥互動直播，支持課件、白板。

3、視頻錄播：適用于提前準備好錄播視頻形式的直播。

4、語音直播：適用于大量語音、文字、圖片的直播。

5、PPT直播：適用于通過演示文檔等授課形式進行直播。

直播過程中，老師可以輕松玩轉(zhuǎn)連麥、提問、打賞、刷禮物、抽獎、直播帶貨等互動功能，并且全面打通視頻號，商家還可以在視頻號上直播賣貨，讓每一條視頻都能快速變現(xiàn)。

同時，商家還可以利用創(chuàng)客匠人轉(zhuǎn)播功能，一次直播，多渠道分發(fā)，一鍵同步到視頻號、快手、虎牙、嗶哩嗶哩、一直播、斗魚、西瓜視頻等十個平臺，降低直播成本，最大限度曝光引流。

小班課

除了可以高效引流曝光的大班課，商家也可以通過創(chuàng)客匠人【小班直播】，利用多人連麥，演講、對話、PK，互動白板、桌面共享、課程獎勵、答題器、計時器等工具，更好地把控課堂氛圍，增強課堂互動性，打造高品質(zhì)線上課堂。

小班課因為人數(shù)限制，講師可以花費更多時間跟每一個學(xué)員互動，進行一對一提問和練習(xí)，幫助學(xué)員建立訓(xùn)練思維，使老師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的親密度更高，能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。

短視頻、直播教育成為教育領(lǐng)域新風(fēng)口，線上線下融合(OMO)將成為在線教育發(fā)展新形態(tài)！