教育新時代到來，家庭教育受到廣泛的關(guān)注和重視。家庭教育促進(jìn)法的實施加快推動了其發(fā)展的同時，家庭教育行業(yè)也迎來了更多的難題。隨著越來越多教培機構(gòu)入局，市場競爭變得激烈，行業(yè)獲客成本不斷增加，同時產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度低，盈利模式單一，客戶服務(wù)周期長，線下業(yè)務(wù)受限制，機構(gòu)增長速度減緩等一系列問題需要處理。那么，面對這些問題，家庭教育機構(gòu)要如何打破僵局呢？如今是互聯(lián)網(wǎng)時代，轉(zhuǎn)型線上可以利用科技賦能教育，更好的滿足用戶需求，為用戶服務(wù)。

一、搭建線上教學(xué)平臺

轉(zhuǎn)型線上后，平臺得以快速發(fā)展，運營私域讓機構(gòu)更好的引流獲客。線上平臺打破了時間和空間的限制，更方便教學(xué)。打造自己的平臺，擺脫了公域平臺的制約，可以自己規(guī)劃直播內(nèi)容以及直播時間、時長等，更方便老師進(jìn)行深度講解，把學(xué)員沉淀在自己的所以平臺里，可以更好地增強學(xué)員粘性。此外，借助創(chuàng)客匠人系統(tǒng)強大的功能，可以省去很多人工操作成本，讓即使團隊人數(shù)不多的機構(gòu)也能輕松運營，輕身上陣。

二、構(gòu)建家庭教育訓(xùn)練營體系  

家庭教育需要長期、細(xì)致的服務(wù)，結(jié)合創(chuàng)客匠人的訓(xùn)練營功能來規(guī)劃課程就非常適合。創(chuàng)客匠人訓(xùn)練營可以提供一種集中教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)員按照計劃循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)，老師可以添加視頻、音頻、圖文、直播、專欄、打卡、考試、表單等不同形式，并且還有隨機模式、闖關(guān)模式、日期解鎖、定期考試等不同目錄解鎖模式。作為家庭教育訓(xùn)練營來說，老師可以以錄播音頻課為主，為老師節(jié)省時間，同時也方便學(xué)員隨時隨地學(xué)習(xí)，再搭配2天直播課，集中式答疑互動，也利于老師將學(xué)員向高階課程轉(zhuǎn)化。

三、搭建平臺講師體系

除了老師親身上陣錄課及直播外，還可以通過“以優(yōu)秀學(xué)員孵化更多學(xué)員”的方式來助力平臺運營。比如，每期訓(xùn)練營先培養(yǎng)出幾個好苗子學(xué)員，再讓優(yōu)秀學(xué)員協(xié)助進(jìn)行直播、社群分享，繼續(xù)孵化更多學(xué)員。同時，老師還可以搭建起平臺的講師體系。通過持續(xù)培養(yǎng)咨詢師--在平臺上推薦合格咨詢師--讓咨詢師們服務(wù)更多人的方式，打造出完整的咨詢師成長體系。把一個人的事業(yè)，變成一群人的事業(yè)，傳遞有價值的家庭教育知識。

當(dāng)然，老師也可以開啟推廣員功能，以獎勵金激勵學(xué)員主動分享課程，還可以引導(dǎo)學(xué)員升級成服務(wù)商合伙人，通過一次性繳納一定費用的方式，獲得一定的招生名額，幫助平臺招生來獲得收益，老師只需要負(fù)責(zé)教學(xué)，而增長裂變則可以自發(fā)自動進(jìn)行。家庭教育行業(yè)市場仍在不斷增大，發(fā)展前景可以預(yù)見，盡快轉(zhuǎn)型線上發(fā)展，搭建自己的私域平臺可以讓家庭教育機構(gòu)在市場上占有更多資源，為機構(gòu)未來的發(fā)展打造堅實的基礎(chǔ)。