隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，線(xiàn)上教育已經(jīng)成為不少人學(xué)習(xí)知識(shí)選擇。萬(wàn)事都有兩面性，有好的一面自然有壞的一面，在線(xiàn)教育也是如此。改變傳統(tǒng)教育也并不是一帆風(fēng)順，它也會(huì)存在相應(yīng)的問(wèn)題。有問(wèn)題也不見(jiàn)得是件壞事，我們只有了解這些不足，并改變它才能做的更好。那么在線(xiàn)教育存在哪些問(wèn)題？

一、在線(xiàn)教育存在哪些問(wèn)題？

1、教師資源良莠不齊

雖然說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)提供了便捷，讓教學(xué)資源得到了更好的利用，但是師資仍然是最大問(wèn)題，如果沒(méi)有設(shè)置條件，那么老師就會(huì)出現(xiàn)良莠不齊的情況。尤其是個(gè)別教育機(jī)構(gòu)為了更好的占有市場(chǎng)，就會(huì)去聘請(qǐng)沒(méi)有教學(xué)資格的老師來(lái)從事工作。而教育是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)很強(qiáng)的工作，并不是簡(jiǎn)單傳授教學(xué)內(nèi)容就可以了，還需要育人。如果老師沒(méi)有取得相關(guān)的從業(yè)資格證書(shū)，就進(jìn)行相關(guān)的教育培訓(xùn)工作，很難想象教育的后果會(huì)是什么。

所以需要對(duì)在線(xiàn)培訓(xùn)的老師設(shè)立考試制度。達(dá)到了相應(yīng)的考試，即可展開(kāi)培訓(xùn)工作。從整體提高培訓(xùn)老師基本素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)監(jiān)管不到位

就傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)老師都難以把握孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更不要說(shuō)在充滿(mǎn)誘惑的互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)了。如果學(xué)生的注意力無(wú)法做到幾種，老師講解的再聲情并茂也很難起到效果。而在傳統(tǒng)課堂，老師還能起到一定的監(jiān)督作用，而在線(xiàn)教育完全倚靠的是學(xué)生自覺(jué)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)自制力相對(duì)較差，所以很容易影響學(xué)習(xí)。

所以說(shuō)，不能只把重點(diǎn)寄托在在線(xiàn)教育的優(yōu)勢(shì)之上，而是要在線(xiàn)教育可以考慮和線(xiàn)下教育相結(jié)合，這樣有監(jiān)管的在線(xiàn)課堂，相信學(xué)習(xí)效果可以有一個(gè)立竿見(jiàn)影的提升。

3、教學(xué)出現(xiàn)延遲情況

因?yàn)榫€(xiàn)上教學(xué)，所以網(wǎng)絡(luò)也會(huì)出現(xiàn)有波動(dòng)的情況，如果延遲過(guò)高教學(xué)體驗(yàn)就會(huì)非常不好，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大打折扣，而這也是在線(xiàn)教育常常存在的問(wèn)題。雖然說(shuō)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走向5G時(shí)代，但網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題依然反復(fù)發(fā)生，如果能夠根本上改變這個(gè)情況，相信會(huì)有所好轉(zhuǎn)。

網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有問(wèn)題，但是平臺(tái)卻依然有延遲，這只能說(shuō)明是平臺(tái)質(zhì)量不高，無(wú)法實(shí)現(xiàn)同時(shí)兼容眾多學(xué)員的原因。所以說(shuō)要想保障在線(xiàn)教育質(zhì)量，那么就必須要選優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，比如說(shuō)創(chuàng)客匠人。從根本提供保障，才能在服務(wù)上避免出現(xiàn)問(wèn)題。